Caso 1

Proyecto de Educación E-learning

Tipo de Institución: Nivel Superior Universitario.

Nivel de Estudio al que va dirigido:  Bachilleres.

DATOS GENERALES
Ubicación: Centroamérica
País: El Salvador
Localidad: Cuscatancingo
Institución: Universidad “San Rafael”

ASISTENTES A LA PRIMERA REUNION:

• Rector de la Universidad
• Decano de la Facultad de Ingeniería Civil
• Decano de la Facultad de Comunicaciones
• Decano de la Facultad de Leyes
• Decano de la Facultad de Arquitectura
• Decano de la Facultad de Ingeniería Electrónica
• Coordinador de la Unidad de Educación a Distancia
• Coordinador del proyecto de educación virtual
• Responsable del área tecnológica de la institución

CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Tomando en cuenta los estándares de PACIE Presencia, hemos clasificado la información obtenida de la reunión en 4 categorías: DEL, CEV, CIV y EVA
CATEGORIAS:
DEL (Departamento de Educación en Línea)

• Poseen 3 laboratorios de computación con 30 ordenadores cada uno. El sistema operativo que usan es Windows en la última versión y no tienen software de ofimática licenciado ni libre.
• El equipo de tecnología de la institución está compuesto por el responsable y dos asistentes, todos profesionales en el área de sistemas informáticos.
• Las facultades de Leyes y de Comunicaciones son las más interesadas en iniciarse en la educación virtual.
• La facultad de ingeniería electrónica es la más renuente a incorporarse a la iniciativa.
• El rector y el coordinador del proyecto de educación virtual han ofrecido todo el apoyo para iniciar.
• El equipo tecnológico tiene temor de ser removido de su espacio laboral.
• Desean incursionar de inmediato en la modalidad de educación virtual.
• La unidad de educación a distancia, desea mantener sus procesos actuales e incorporarlos en los procesos en línea. DEL y EVA

CEV (Complejo Educativo virtual)

• Poseen un sitio web generado en joomla y publicado en un hosting gratuito.
• El sitio web fue creado por un profesor que ya no labora en la institución, pero tienen claves de acceso al hosting.
• Muy pocos docentes dominan el uso de la tecnología.
• Los docentes recibieron el último año una capacitación en el uso de paquetes de ofimática Microsoft: Word, Excel y Power Point con un total de 84 horas.
• Los docentes se oponen al proceso de virtualización.

• Las facultades de Leyes y de Comunicaciones son las más interesadas en iniciarse en la educación virtual.

• La facultad de ingeniería electrónica es la más renuente a incorporarse a la iniciativa.

CIV (Centro de Interacción Virtual)

• Usan cuentas de correo electrónico personales de proveedores gratuitos en la red.

EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje)

• Algunos docentes cuentan con blogs de sus materias.
• Algunos docentes manejan canales de youtube para sus asignaturas.
• Muy pocos docentes dominan el uso de la tecnología.
• Los docentes se oponen al proceso de virtualización.